Enlaces sobre registros y jergas.

Aquí tenéis algunas direcciones de internet para estudiar registros y jergas lingüísticas. Son documentos de distinta naturaleza y estilo que os permitirán completar las informaciones del libro de texto.

 

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//500/575/html/Unidad_06/pagina_11.html

 

http://lengua.laguia2000.com/general/los-registros-linguisticos

 

http://www.abc.com.py/articulos/los-niveles-y-los-registros-lingisticos-917159.html

 

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/registro.htm

Práctica de expresión escrita. Análisis de textos (9). Luis Rojas Marcos

El aprendizaje de la violencia

Lectura de un texto divulgativo y análisis de sus rasgos.

Ejercicios 1,2,3,4 y 5, del libro de texto.

Práctica de expresión escrita. Análisis de textos (8). Elvira Lindo.

A partir del texto del libro de Elvira Linda, Una palabra tuya, vamos a estudiar los rasgos del registro coloquial.

El contraste de las situaciones nos permitirá identificar algunos hechos lingüísticos que afectan al modo en que hablamos (interrupciones...).

Se realizarán los ejercicios del libro de texto que se indiquen.

 

Práctica de expresión escrita. El proceso de redacción y los marcadores del discurso (7)

En la práctica 7 vamos a comprobar que escribir es una actividad muy compleja (seguramente la más difícil de las competencias comunicativas). También nos fijaremos en la naturaleza de esa complejidad: requisitos previos, memoria, planificación, uso léxico, discursivo y normativo.

En los apuntes y notas entregados en fotocopias se exponen algunos de esos rasgos, junto a listas de errores comunes.

Por último se incluyen cuatro actividades prácticas.

Para la semana próxima vamos a leer ejemplos de textos escritos por vosotros para otras materia. Será el punto de partida para mejorar.

Práctica de expresión escrita (6). Las variedades de la lengua

Piensa y escribe entre 5 y 10 vulgarismos. Indica qué elementos lingüísticos o extralingüísticos lo convierten en una palabra vulgar.

 

¿Qué es un cultismo? ¿Por qué se utilizan?

 

Razona por escrito sobre qué son los tabúes lingüísticos. ¿En qué ámbitos de la existencia humana predominan? ¿Por qué?

 

Las jergas, las germanías y los lenguajes especializados (medicina, derecho, o ingeniería): diferencias y usos.

 

 

Enlace sobre variedades de la lengua

En la siguientes páginas encontraréis ampliaciones y enlaces internos sobre los conceptos sociolingüísticos tratados en las unidades 4, 5, y 6: variedades, registros, norma, lenguaje vulgar, cultismos, hipercultismos, jergas, tecnicismos, tabúes y eufemismos.

El primero de ellos incluye muchísimas referencias útiles.

 

http://www.lenguaensecundaria.com/enlaces/mat-did.shtml

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/variedades.htm

http://www.auladeletras.net/material/variedad.PDF

Práctica de expresión escrita (número 5). Los registros o niveles de lengua.

 

 

Después de introducir los conceptos básicos y fundamentales sobre la variedad lingüística, la norma, los registros (vulgar, estándar y culto), el tabú lingüístico, pertenecientes a la unidad 4, realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 5 sobre el texto de Soldados de Salamina (página 64 y 65 del libro).

 

En el enlace que sigue encuentras información completa sobre los niveles de lenguaje.

http://es.slideshare.net/krhc/la-lengua-y-sus-niveles-14090284

 

 

Enlace con el cuadro sobre complementos verbales

En la siguiente dirección encontráis información sobre los diferentes complementos verbales tratados en clase.

 

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/complementos_verbales/complementos_verbales.htm

 

Apuntes sobre los complementos verbales.

 

 

 

 

 

ANÁLISIS DE LA LENGUA

 

LOS COMPLEMENTOS VERBALES

 

Información y ejercicios en el libro de texto.

 

Páginas 72-79

 

 

Puesta en común

 

Complemento agente

 

Cumple dos condiciones, a saber, el verbo de la oración está en voz pasiva:

 

Pedro fue investigado por la fiscalía

 

Y la segunda es que siempre va introducido por la preposición por

 

Atributo

 

Se construyen en oraciones con verbos copulativos estrictos: ser, estar y parecer, o pseudocopulativos: andar, quedar, sentirse...

 

Pedro es alto

La ciudad estaba sucia

Los atletas andan cansados

 

Y se pueden expresar en forma de sintagma nominal, sintagma adjetival o sintagma preposicional.

 

Barcelona es una ciudad olímpica (SN)

Nicolás es simpático (SAdj)

La canción es de música pop (SPrep)

 

 

Complementos circunstanciales

 

Responden siempre a preguntas del tipo: cómo, dónde, cuándo, para qué, porque...

 

Existen los siguientes tipos: lugar, tiempo, modo, cantidad, duda, negación, afirmación, instrumento, compañía, finalidad y causa.

 

Se expresan con adverbios, locuciones adverbiales o sintagmas nominales.

 

Mañana iremos a Madrid con el tren

Quizás no sepas la respuesta.

Intervinieron con un bisturí.

 

Complemento predicativo

 

Concuerda con el verbo y el sujeto en número y género.

 

Los soldados llegaron cansados (masculino y plural)

 

Siempre son sintagmas adjetivales.

 

 

Complemento directo

 

Es el que recibe la acción verbal.

Se puede substituir por los pronombres lo, la, los, las.

Otra forma de averiguar su función es transformar la oración en pasiva.

 

Los encargados enviaron flores

Las flores fueron enviadas por los encargados

Las enviaron

 

 

Complemento indirecto

 

El que se beneficia de la acción verbal.

Se puede substituir por los pronombres le, les y se.

 

Mis amigos mandaron un recuerdo a sus familiares.

 

Mis amigos les mandaron un recuerdo

 

Presenta siempre el formato de Sintagma preposicional, introducido por a o para.

 

Escribieron un poema para él

Le escribieron un poema

 

Complemento de régimen verbal.

 

Son complementos donde el verbo exige la presencia de una preposición.

 

El significado del predicado no se puede separar. Sin el complemento no tendría sentido.

 

Ejemplos.

 

Hablan de política con sus amigos

Tratan sobre la cuestión

Llaman al timbre

Se avergüenzan de sus palabras.

 

 

Ejercicios

 

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10, de las páginas 75-79 del libro de texto.

 

 

 

Práctica de comentario sintáctico (4). Los complementos verbales.

 

 

1.    El complemento atributo

2.    El complemento predicativo

3.    El complemento agente (oraciones pasivas)

4.    El complemento circunstancial: modo, tiempo, lugar, cantidad, instrumento, negación, afirmación

Páginas 76 y 77 del libro de texto.

Rasgos gramaticales descriptivos de los complementos (se verán en la clase de todo el grupo).

Ejercicios prácticos.

6, 7, 8, 9 y 10, de las páginas 77 y 79.

 

En el siguiente enlace encontrarás ejercicios interactivos sobre sintaxis.

 

http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm

 

Temas y sugerencias para la redacción de textos escritos

Con objeto de practicar, mejorar y precisar nuestra competencia escrita se os propone una serie de temas para componer textos expositivos y/o argumentativos. Se podrán entregar al profesor de manera voluntaria en el transcurso del trimestre.

 

1). El periodismo digital: ventajas e inconvenientes respecto del periodismo en "papel".

2). Comunicación y comprensión. La obsesión por entenderse. ¿Hasta dónde nos llegamos a entender?

3). La libertad de elección. Elegimos lo que hacemos: cómo y porqué.

4). El futuro laboral. Perspectivas, incertidumbres y orientaciones.

5). La amistad como valor universal. Un buen amigo es... (continúa el texto).

6). Los trastornos de alimentación. Causas, motivos y consecuencias en la vida social.

7). Deporte y masas. La afición al deporte como manifestación de pertenencia social.

8). La relación con los padres. Dificultades, facilidades y cambios a lo largo de la adolescencia.

9). Viajes "low cost": por qué, para qué y opiniones personales.

Práctica 3. Comentarios sintácticos. Ejercicios. Oración, predicado, tipos de predicados y verbos pseudocopulativos

 

 

 Una vez introducidos los conceptos básicos sobre las unidades, las categorías y las funciones sintácticas vamos a repasar primero, y a profundizar después, a partir de los siguientes ejercicios. Los contenidos se encuentran en las unidades 1, 2 y 3.

a)      Identifica los sujetos y los predicados de las siguientes oraciones.

 

Creo en tus palabras

No hay más dinero en la caja

Los niños estaban cansados de los juguetes

Me gustan los macarrones con pimientos

La tarde de mayo fue lluviosa

En el interior de sus palabras el público identificó cierto afecto

 

b)      Identifica los predicados de las siguientes oraciones e indica si son verbales o nominales.

 

Los gatos aullaban al amanecer

Pedro estuvo feliz durante la ceremonia

La novela fue presentada por la tarde

Los soldados parecían cansados al llegar al cuartel

Se quedó atónito ante el espectáculo pirotécnico

 

c)      Indica en qué casos los verbos: andar, salir, hacerse, ponerse y quedarse tienen un valor atributivo.

 

Mi padre anda fatal de memoria, se olvida de todo

Nos quedaremos en casa de Mireia

Se hizo un disfraz de orangután que le quedaba muy bien

El ejercicio de natación le salió muy bien

Se hace el loco cuando le preguntan

Quédate con nosotros

 

d). Identifica los atributos de las siguientes oraciones e indica qué clase de Sintagmas son (SSNN, SAdj, o SSPP).

 

Tus amigos parecían fritos de escuchar aquel monólogo

Alicia seguía muy triste

Estuvo de luto casi un año

Su objetivo es superar el resultado del año anterior.

Barcelona es la capital de Cataluña

 

 

Documentos enlazados

Documento de inicio de curso

https://app.box.com/s/am0648u4mlb1kllxwemw

Práctica de expresión escrita (1)

https://app.box.com/s/1ix72ljic5aznaawicdr

Diapositivas de la unidad 1 del libro de texto

https://app.box.com/s/jdqfl64m1cobtz30fppr

Dosier de morfología y sintaxis (Prof. Vicente Llop)

http://www.vicentellop.com/apuntes_gramatica/apuntes.htm

 

 

 

 

Práctica 2. Comprensión y análisis de texto.

 

Lectura, comentario y análisis de un texto periodístico de opinión (B2A. Artístico)

 

 1.Lee el texto que te han asignado y señala las palabras, las referencias y las alusiones desconocidas.

2.    Contextualiza las dudas anteriores.

3.    Identifica las partes (señálalas en el texto). En los artículos periodísticos de opinión (versión larga) suelen presentarse tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.

4.    Argumentos principales. Ideas que predominan. Escríbelas.

5.    Localiza conectores y reescríbelos.

 

B2C (Científico-tecnológico)

 

El lenguaje de los móviles. El País.

Leed el texto de la página 20 del libro de texto.

Realizad las actividades 1, 2, 3, 5 y 7 de la página 21.

Se corregirán de manera individual en clase en la sesión que se determine.

Práctica 1. Elaboración de un texto argumentativo breve

CURSO 2014-2015

 

Práctica primera de expresión escrita. 17 de septiembre de 2014.

Elabora un texto argumentativo breve (de entre 10 y 15 líneas) sobre alguno de los siguientes temas:

1). Es verdad que los medios tecnológicos contemporáneos ayudan a mejorar la comunicación humana (telefonía, internet y otras redes y dispositivos).

2). Las ventajas y los inconvenientes del turismo masivo en las grandes ciudades.

 

Recordatorios para la práctica escrita.

1). Preparamos un esquema o una serie de preguntas iniciales.

2). Escribimos a partir de la información previa.

3). Redactamos y corregimos a la vez.

4). Revisamos los aspectos formales: los conectores, el vocabulario, las faltas de ortografía y la puntuación….

Curso 2014-2015

En esta nueva entrada o post os presentaré la dinámica del blog. De manera regular, aunque no siempre sistemática, irá aportando recursos para la práctica competencial de la lengua. Se trataría de que hicierais un uso a medida de vuestras necesidades individuales. Empezaré proponiendo las siguientes webs:

 

http://www.xtec.cat

http://www.edu365.cat

www.cervantesvirtual.es

www.rae.es

www.bne.es

www.el-castellano.org

www.materialesdelengua.com

www.libros.virtuales.org

www.wordreference.com

www.educaguia.com

www.mimosa.pntic.mec.es/~juan3

La Sombra del Viento, Barcelona.

La Sombra del Viento, Barcelona.

La Sombra del Viento, Barcelona.

La Sombra del Viento, Barcelona.